為進一步加強我省職業(yè)院校高素質“雙師型”教師隊伍建設，促進我省職業(yè)教育高質量發(fā)展，日前，河南省教育廳 、河南省財政廳聯(lián)合印發(fā)《河南省教育廳 河南省財政廳關于實施河南省職業(yè)院校教師素質提高計劃（2021—2025年）的通知》（以下簡稱《通知》），決定實施河南省職業(yè)院校教師素質提高計劃（2021—2025 年）（以下簡稱“計劃”）。
《通知》指出，“計劃”要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，牢固樹立新發(fā)展理念，落實立德樹人根本任務，深化產(chǎn)教融合、校企合作，突出“雙師型”教師個體成長和教學團隊建設相結合，完善職業(yè)院校教師分級分類培養(yǎng)培訓體系，著力提升教師思想政治素質和師德素養(yǎng)，提高教師教育教學能力，努力造就一支師德高尚、技藝精湛、專兼結合、充滿活力的高素質“雙師型”教師隊伍，有力推動新時代我省職業(yè)教育高質量發(fā)展。
《通知》明確，“十四五”期間，“計劃”要緊緊圍繞職業(yè)教育高質量發(fā)展需要，持續(xù)完善國家、省、市、校分級分類的職業(yè)院校教師培訓體系，嚴格落實五年一周期全員培訓制度，不斷優(yōu)化教師培訓內容，積極探索教師精準培訓機制，建立健全教師發(fā)展支持體系，打造高水平、高層次的職業(yè)院校師資隊伍。充分發(fā)揮國家培訓項目示范引領作用，重點支持骨干教師、專業(yè)帶頭人、1+X 證書制度師資、名師名校長、培訓者能力素質提升等；突出省級培訓項目重點覆蓋，重點支持省級骨干教師、“雙師型”教師、班主任（輔導員）等專項培訓；強化市縣級和校本培訓項目聯(lián)動保障，重點支持開展對新入職教師、青年教師等專題培訓，實現(xiàn)職業(yè)院校教師培訓全員覆蓋。到“十四五”末，教師按照國家職業(yè)標準和教學標準開展教育教學、培訓和評價的能力全面提高，分工協(xié)作的模塊化教學模式全面實施，“雙師型”教師素質全面提升，“雙師型”教師占專業(yè)課教師比例達到65%。
《通知》說明，“計劃”實施要遵循服務發(fā)展大局，突出實施重點；深化改革創(chuàng)新，注重提質增效；堅持需求導向，分級分類實施的基本原則：
在服務發(fā)展大局，突出實施重點方面，要對接我省經(jīng)濟社會發(fā)展和主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，錨定“兩個確?！薄⒕劢埂笆髴?zhàn)略”，落實職業(yè)教育高質量發(fā)展和深化新時代教師隊伍建設改革的總體要求，強化思想政治教育、師德師風建設，重點支撐職業(yè)教育教師、教材、教法“三教”改革和1+X證書制度改革，為培養(yǎng)技術技能人才提供有力支撐。
在深化改革創(chuàng)新，注重提質增效方面，要全面落實職業(yè)教育改革實施方案、提質培優(yōu)行動計劃和創(chuàng)新發(fā)展高地建設等任務，推進教師培訓關鍵環(huán)節(jié)改革，優(yōu)化培訓內容，改進培訓形式，對接我省戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)等需求，創(chuàng)新設置項目，促進校企雙向交流，持續(xù)強化返崗實踐運用成效，提升培訓質量與效益。
在堅持需求導向，分級分類實施方面，要堅持和完善國家示范引領、省級統(tǒng)籌實施、市縣聯(lián)動保障、校本特色研修的四級培訓體系。根據(jù)職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展不同階段需求，教師、管理者和培訓者等不同群體需要，精準分析培訓需求，科學制訂培訓方案，分級分類實施培訓項目，加強過程管理與診斷改進。
《通知》明確，“計劃”實施要重點完成完善教師培訓內容、探索教師精準培訓機制、健全教師發(fā)展支持體系三項任務：
在完善教師培訓內容方面，《通知》要求落實立德樹人根本任務。以習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平總書記關于職業(yè)教育的重要指示批示鑄魂育人，將思想政治和師德師風納入教師培訓必修內容。推進理想信念教育常態(tài)化、課程思政建設，切實增強教師課程思政意識和能力。加強“四史”教育，大力弘揚職業(yè)精神、工匠精神、勞模精神。對接新標準更新知識技能。對接新專業(yè)目錄、新專業(yè)內涵變化，適應職業(yè)教育教學改革需求、特別是復合型技術技能人才培養(yǎng)培訓模式改革需求，把職業(yè)標準、專業(yè)教學標準、職業(yè)技能等級證書標準、行業(yè)企業(yè)先進技術等納入教師培訓必修模塊，提升教師育訓并舉的能力。增強教師開展教育教學改革能力。推進教師理念轉變、知識更新、技能提升，提高教師參與研制專業(yè)人才培養(yǎng)方案的能力、組織參與結構化模塊式教學的能力、運用現(xiàn)代教育理論和方法開展教育教學的能力。全面提升教師信息化教學能力、教材開發(fā)能力，促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。加強職業(yè)教育心理學、德育與班主任工作等方面的內容培訓。
在探索教師精準培訓機制方面，《通知》要求創(chuàng)新教師培訓形式。精準分析不同類型、不同發(fā)展階段教師專業(yè)發(fā)展需求，綜合采取線下集中研修、網(wǎng)絡研修、結對學習、跟崗研修、頂崗研修、訪學研修、返崗實踐等靈活多樣的研修方式。創(chuàng)新開發(fā)培訓方案，健全需求導向、任務驅動、形式多樣、訓后跟蹤的培訓機制，建立適應職業(yè)技能培訓要求的教師分級培訓模式。健全校企合作機制。注重提升“雙師”素養(yǎng)，強化教師到行業(yè)企業(yè)深度實踐。完善政府、行業(yè)企業(yè)、學校、社會等多方參與的教師培養(yǎng)培訓機制，建立校企人員雙向流動、相互兼職常態(tài)運行機制，持續(xù)開展“雙師型”教師培養(yǎng)培訓，推進專業(yè)課教師每年至少累計1 個月以多種形式參與企業(yè)實踐或實訓基地實訓。加強區(qū)域協(xié)同合作。積極與教師培養(yǎng)培訓資源豐富的省份聯(lián)合組織實施教師培養(yǎng)培訓項目，強化經(jīng)驗交流。利用對口支援、結對幫扶等方式，動員省內職業(yè)院校主動對接新疆等地區(qū)，在師資培訓的網(wǎng)絡課程、授課專家等方面建立區(qū)域間資源共享。
在健全教師發(fā)展支持體系方面，《通知》要求打造高水平教師培訓基地。加強“河南省職業(yè)院校骨干教師培訓基地”“河南省職業(yè)院?！p師型’教師培養(yǎng)培訓基地”和“河南省職業(yè)院校教師企業(yè)實踐基地”建設和管理，健全質量監(jiān)控、績效評價考核體系，實行動態(tài)調整和退出機制。認定一批“雙師型”教師培養(yǎng)培訓示范基地，充分發(fā)揮示范引領作用，爭創(chuàng)國家級教師培養(yǎng)培訓示范基地。支持高水平學校和大中型企業(yè)共建教師發(fā)展中心，在教師和員工培訓、課程教材開發(fā)、實踐教學、學術成果轉化等方面開展深度合作，提升校企合作育人水平。鍛造高素質專業(yè)化培訓專家團隊。加大培訓專家團隊建設力度，提升培訓隊伍的培訓項目設計能力和組織實施能力。充實對接產(chǎn)業(yè)、實時更新、動態(tài)調整的教師培訓專家?guī)?，聘請技術能手、職教專家和行業(yè)企業(yè)高水平人員參與教師培訓工作，打造一支適應職業(yè)教育改革需要、指導教師專業(yè)發(fā)展的培訓專家隊伍。培訓基地要加強相應的課程資源和師資力量的投入，組建專業(yè)化培訓團隊。推進培訓資源共建共享。建設集項目管理、線上培訓、資源共享等功能于一體的職業(yè)院校教師素質提高計劃線上平臺，構建完備的教師專業(yè)發(fā)展支持服務體系。加強培訓資源建設，充分發(fā)揮國家和省級培訓基地、企業(yè)實踐基地示范引領作用，開發(fā)一批教師培訓優(yōu)勢特色專業(yè)和優(yōu)質課程資源，推動優(yōu)質培訓資源共建共享，切實提升培訓質量。
《通知》提醒，各省轄市、濟源示范區(qū)、省直管縣（市）教育行政部門、各高等職業(yè)學校和省屬中等職業(yè)學校要加強統(tǒng)籌分工、強化監(jiān)督管理、嚴格經(jīng)費管理，要依據(jù)“計劃”明確的總體目標和重點任務，落實好各項工作。根據(jù)事業(yè)發(fā)展和培訓需求，于每年12月20日前制定次年實施方案并按要求報省教育廳備案。
河南省職業(yè)院校教師素質提高計劃.pdf